 Извештај и препорука за будуће активности: Пројекат: „Врлине и вредности“ Основна школа „Стеван Чоловић“ у Ариљу Израда пројекта: Станко Аћимовић, наставник верске наставе Време: септембар - 1. седмица октобра Иницијатива: На основу обуке и инспирације за рад са ученицима, реализована је активност израде мапа ума на тему „Врлине и вредности“. Учествовали су ученици 3, 4, 5, 6. и 7. разреда, чиме је обезбеђен широки спектар различитих идеја и приступа теми. Циљ активности: Промоција и разрада појмова врлина и вредности кроз креативни процес израде мапа ума, подстичући ученике да препознају и развијају истинске животне вредности. Ток активности: Ученици су, кроз креативне радионице и сарадњу, приступили изради мапа ума на тему „Врлине и вредности“. Сваки разред је креирао јединствену мапу, приказујући различите аспекте врлина. Ученице 5-1, Јелизавета Алексјејева и Диана Павловић, посебно су се истакле својом мапом „Срце врлина“, која је изазвала велику пажњу и похвале. Оне су уложиле велики труд и показале маштовитост која је премашила очекивања. Централни мотив њиховог рада било је срце, што је симбол који није необичан, јер деца често размишљају срцем. Ове године, међутим, пола срца било је обојено у боје украјинске заставе, док је друга половина носила боје српске заставе. Овај креативни израз симболизује дубоке животне приче које су спојиле два света – девојчицу из Украјине – Рускињу и и девојчицу чија је мајка Рускиња, која је, након низа промена, живота у страху и губицима, дошла овде и започела нови живот. У једној половини срца исписане су речи лепоте, а у другој исто, које, када се саставе, дају моћну, емотивну исповест чистог дечијег срца. Сада су још јасније речи нашег Господа Исуса Христа: „Блажени чисти срцем, јер ће Бога видети.“ Резултати: Ученици су кроз овај процес не само стекли боље разумевање појмова врлина и вредности већ су научили и како их применити у свакодневном животу. Развијане су међупредметне компетенције попут комуникације, сарадње и дигиталне компетенције. Препоруке за будуће активности: Шире укључивање ученика: размотрити могућност укључивања још млађих разреда у сличне активности, како би се врлине и вредности развијале од најранијег узраста. Коришћење различитих медија: У будућности, ученицима омогућити да мапе ума обогате коришћењем различитих медија (видео, аудио) за додатну креативност и изражавање. Наставак сарадње са стручним особљем: Наставити блиску сарадњу са психологом и другим стручњацима ради подршке у раду са ученицима који имају различите потребе. Јавно представљање радова: Организовати изложбе или јавне презентације у школи како би ученици могли јавно да представе свој рад и добију повратне информације од шире заједнице. Закључак: Пројекат је успешно реализован и имао је велики образовни и васпитни утицај на ученике. Препознавање и вредновање врлина и вредности кроз креативни рад допринело је личном развоју ученика и унапредило њихову сарадњу и креативност. Ово је одличан пример како једна тема може да уједини ученике различитих узраста и повећа њихову свест о важности врлина у свакодневном животу. Станко Аћимовић Наставник верске наставе у ОШ „Стеван Чоловић“ у Ариљу 7.10.2024. Назив пројекта: „Врлине и вредности“ – Мултидисциплинарни пројекат Основна школа „Стеван Чоловић“ у Ариљу Израда пројекта: Станко Аћимовић, наставник верске наставе Време: септембар - 1. седмица октобра Циљ пројекта: Циљ овог пројекта је да ученици кроз дугорочне активности истражују и препознају врлине и вредности, развијају креативност у изради мапа ума, и учествују у промоцији ових појмова у оквиру школске заједнице, са завршницом током обележавања Дечије недеље. Циљна група: Ученици од 3. до 7. разреда основне школе. Пројекат је прилагођен свим узрастима, са могућностима истраживачког рада и креативних задатака прилагођених узрасту и интересовањима. Време трајања: Пројекат траје више седмица, укључујући истраживачке активности, креирање мапа ума, дискусије и презентације, а завршава се постављањем радова на школски панo током Дечије недеље. Очекивани исходи: Ученици ће истражити појам врлина и вредности кроз различите изворе (књиге, интернет, разговоре). Креираће мапе ума које приказују њихово разумевање врлина и вредности. Ученички радови биће изложени на паноу у школи током Дечије недеље, чиме ће промовисати значај врлина међу вршњацима. Ученици ће научити да примене стечена знања у свакодневном животу. Методологија: Уводна активност (1. седмица): Наставник уводи тему кроз дискусију о врлинама и вредностима. Ученици гледају видео „Заволи – воли“ и дискутују о значају љубави, наде и других врлина. Задатак за ученика: започети истраживање о врлинама кроз разне изворе. Истраживачки рад (2 до 3 седмице): Ученици, подељени у групе, раде на истраживачким задацима везаним за различите врлине. (на пример, љубав, нада, вера, милосрђе). Ученици прикупљају материјале, пишу кратке извештаје и припремају се за креирање мапа ума. Креирање мапа ума (4. и 5. седмица септембра). На основу прикупљених информација, ученици почињу израду мапа ума које визуелно приказују врлине. Креативни задатак подразумева коришћење различитих медија (бојице, фломастери, компјутерски алати). Свака група представља свој рад и добија повратне информације од наставника и вршњака. Припрема изложбе за Дечију недељу (1. седмица октобра): Завршни радови се уређују и постављају на школски панo. Ученици учествују у креирању изложбе која промовише важност врлина и вредности међу вршњацима и широм школске заједнице. Средства и ресурси: Рачунари и интернет за истраживање. Папир, фломастери, бојице и други материјали за израду мапа ума. Простор за изложбу радова током Дечије недеље. Подршка: Пројекат подржава школски психолог, као и наставници других предмета (српски језик, историја, ликовна култура) који могу допринети интердисциплинарности пројекта. Међупредметна повезаност: Пројекат се може повезати са наставним јединицама из српског језика (анализе књижевних ликова), историје (примери историјских личности) и ликовне културе (уметничко изражавање врлина). Процена урађеног: Ученици ће бити оцењени на основу ангажованости у истраживачким задацима, креативности у изради мапа ума и сарадњи током групних активности. Наставник ће пратити напредак сваког ученика и давати повратне информације током свих фаза пројекта. Овај пројекат омогућава ученицима да кроз истраживање и креативност дубље разумеју врлине, а завршна изложба током Дечије недеље пружа могућност да њихови радови буду видљивији широј школској заједници. |